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第184章 事干着干着就成了一种斗争（第3页）

昨晚我把学生情况了解了一下，这本就是一个问题学生。

局长说，那行了，先打发人到网吧去找，尽快把人找见。

正说时政教主任给愚同电话，说李文亮回来了，昨晚在网吧待了一晚。

愚同就给局长说了。

局长一听就来气，说走。

两人一起到了局门口，局长看着正闹的家属，就吼了一声，别吵了，然后说，你们还有脸躺这儿哭，你那宝贝儿子昨晚在网吧呆了一晚，现在已经回校了。

你们再在这儿胡闹，我就让警察把你抓去。

这一吼倒把大家惊了。

听局长说人找见了，昨晚在网吧，那些家属也觉得难堪就散了。

见家属们散了，局长对愚同说，你马上回校，要加强整顿，别一天尽务虚的。

让你柏校长回来后拿份检讨来局里，一出事就找不见人，到底一天在干什么？

愚同知道局长是生气了，就回了校。

没想回来时柏校长也来了。

他解释说是昨下午身体不舒服，打了一些针，有些迷。

后来手机没电了，也没充，来校后才知昨晚出了事。

愚同没多问，就向柏校长说了事情经过。

现在学生也回来了，也就没事了。

但家长一闹就让局里有些被动，局长生气了。

就把局长的意思给他说了，只没说检讨的事。

最后说，出事后局长可能也找你了，让你回来后去趟。

柏校长听是这样，就说他去趟局里。

校长走了后，愚同一想，早上连饭都没吃，脸都没洗。

学校的教师会是下午开的。

会上校长专门讲了这件事，讲了学校在管理中存在的问题，特别是值班人员履职尽责的问题和学生教育中存在问题。

后来，柏校长带有质问的说道，怎么能粗暴的对待学生？犯错打骂解决不了问题，还有怎么能让学生跑离教室？值班人员在干什么？教师在干什么？门卫在干什么？跑出了怎么不分析研判，怎么会先惊动家长？学生自己跑了，自己也回来了，但惊动了家长，惊动了派出所，闹了学校，闹了教育局，就给学校造成了恶劣的影响，就把一起简单的学生教育事件变成一起不稳定事件，变成给学校造成极大负面影响的事件。

我没在学校，学校的秩序就没了吗？我被领导批评事小，给学校抹黑事大，咱们辛苦这么长时间，来之不易的一些好声誉，好影响就这样没了。

最后，他说，我要反思，领导班子要反思，每个教师也要反思，到底是想给学校添乱，还是有别的什么目的？

愚同没有说什么，他听得出，估计所有老师都听得出，这太多的话是给愚同说的。

愚同能想来，局长可能狠狠批评了他。

而校长认为昨晚只要不跟家长说就没这事儿，不就是一起学生逃课的事件吗？如果给家长不说，学生第二天自己回来后，不是什么事也没有吗？

现在不只给学校带来了影响，也给校长带来了影响。

一个知情的老师给愚同讲了，校长昨下午陪一帮人喝酒，晚上打牌到凌晨，早上来一听出事就心虚了。

而校长也就认为一件本可以没有事的事，却给他带来了不良影响时就有了不纯的动机，而这个有不纯动机的人只能是愚同，他不只是管安全德育的副校长，也是当晚的值班领导。