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第四十章 木山春生的救赎（第2页）

因此每天睡眠不超过3小时，加之大量的脑部运动，疲惫感早就已经凝重到足以压垮肩膀了，能撑到现在全部靠的是要拯救学生的坚定信念，或者说是强大执念。

大家看着眼前疲惫的女子，都不禁沉默下来，四周默然安静下来，耳边留下了只有电风扇吹起来的呼呼的风声。

藤原光里单纯是心疼和自责，心疼的是木山老师因为研究而疲惫的身影，自责或许为了自己没有给予帮助而自责吧！

初春也只是单纯的希望给予这位疲惫的女子以关怀和休息的时间，虽然木山老师曾经给她上了镣铐，但是善良的初春也没有记恨。

黑子则是复杂的看了看木山老师一眼，理智与情感的纠结挣扎出现在她的脸上，于理而言她应该立马逮捕木山春生，或许开头还应该加一句“我是风纪委员，我以【故意传播危险物品，扰乱治安，危及他人生命安全现行犯】的罪名逮捕你。”

可是于情而言呢，她很能理解木山春生想要救回学生的心情，也能理解那种牵挂他们，维护他人，关心他人的感受。

对于黑子来说一句话能够说清楚她对姐姐大人的爱。

“我可能不是最爱你的人，但我最爱的人一定是你。”

如果说姐姐大人遇到危险也许我也是会那么疯狂的吧！

黑子心里暗暗呢喃。

情感的影响使得黑子倾向于继续观望后续的发展，而不是立马暴起逮捕他人。

“不，事情没有那么简单。”

木山老师摇晃的站起身，她不想大家只是认为这是她的一厢情愿，只是为了救学生就疯狂如斯，这种误解也许过去她能够承受，但是现在她却莫名的想要吐露些什么东西。

也许是过往的压力太大了吧！

“那为了方便我们了解，木山老师可以介绍一下原委吗？绊理酱她们为什么会卷入这样的实验呢？又为什么会昏迷呢？”

藤原光里好像一下子get到了那个点，为了方便黑子和初春了解情况，特别进行询问。

“当初先进教育局木原研究所所长木原幻生派遣我去“留精弃粗”

学校充当班主任，想要我获得学生的详细的成长数据，我本以为这是一次普通的实验，毕竟生活在学园都市，每一个人都要吃药打试剂配合研究，但是我没想到的是这是一次以调查学生成长数据为名进行的“暴走能力法则解析用诱爆实验”

，也叫“能力体结晶实验”

，试图通过制造体晶使能力者失控来进化出绝对能力者（level6），因为害怕惹麻烦所以就对“留精弃粗”

下手，我因为没有调查清楚木原幻生的目的，以至于辜负了我的学生的信任，最终由于实验失控大家都陷入了昏迷状态。”

木山老师蹲下身用手穿过头发，痛苦的记忆再现于脑海，就如噩梦一样萦绕在木山老师的脑海，木山老师表情变得极为痛苦，所有人都看出来了。

藤原光里转过头示意性的看了一下黑子，黑子立马把藤原光里传送到木山老师的身边。

晃了晃木山老师的肩膀，“木山老师~木山老师~”

木山老师抬起头看着藤原光里关怀的眼神。

“我们不要再沉浸于过去的回忆了，当务之急是想出拯救绊理她们，或许我有办法。”

“什么办法？”

木山老师抓住藤原光里的肩膀，迫切的发问。

刚好被抓到伤口的藤原光里忍不住“哧~”

的一声。

“痛痛痛——”

“你快说啊！

有什么办法可以救回我的学生？”