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第14章 造学习仪器（第2页）

虽然是无人机相关专业，毕业之后也从事无人机的生产制造和经营销售。

但论技术，他就是一个拿中级证书的菜鸟，而且毕业几年，相关技术都全还给老师了。

如此情况，这两天直播的无人机技术，从何而来？

高清无码的雷达拍摄技术，冲刺太空的引擎技术，微秒级的航电控制技术，这些都是怎么研究制造出来？

这些问题，陈易根本就解释不清。

更惨的是，专业无人机算是半个军工领域。

这些问题要是解释不清的话，保不准就会有大麻烦。

最后，思来想去。

陈易想到一个解决问题的办法，那就是造一个辅助学习仪器。

制造物品可以读取技术信息，他现在对航模引擎的了解本身就是专家级。

但这是单项技术的知识，不是系统化的整体知识。

他只有在航模引擎领域是专家，其他领域包括基础知识还是菜鸟。

这样只要造个辅助学习仪器，把欠缺基础的知识补上，一切问题就解决了。

当然，辅助学习仪，这是暗地里的真相。

明面上别人要是问起，陈易肯定拍着胸膛说。

他是前后买了上千本藏书，若干文献和科学杂志，学习资料堆满了三个大书架，自学成才。

前几年的书籍购买记录，可以证明他所言非虚。

至于要造什么辅助学习仪

陈易初步的想法是脑机接口和虚拟技术。

有了这样的技术，他就能在睡梦里学习。

别人睡觉我学习。

熟练掌握学霸的时间管理技巧。

“找到了！”

在书架翻找了一会儿。

陈易找到一个以前买的脑电波意念控制玩具。

他计划，以这个脑电波意识控制玩具作为基础，一步步打造出真正的虚拟意识机器。

当虚拟意识机器打造完成。

不单学习问题解决了，他还能制造真正意义的星际无人机。

现在化学燃料作为能源推进的无人机，他已经触摸到能源极限。

想要进一步制作出星际无人机，必须把航空煤油这类的化学推进方式，更替成更高级的推进方式。