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第四十节 教导学生做假（第1页）

“生活中的百事通.（..）”

！

我原先在工厂上班，一年总要遇到几次检查，什么局里的，部里的。

接到通知，厂里总要做番手脚，大扫除，转移不合格产品，补齐各类报表和合格单等等。

藏丑扮靓，隐次显好，一切都遮掩得不露破绽，呈现在检查官员的面前的俨然是个管理有序讲究质量的工厂。

莺歌燕舞之后便好酒相待，好礼相送，官员们留下好评带着满意的微笑走了。

年复一年，这种看不到真实情况而又能给工厂带来太平和好处的“检查”

就这样成了惯性延续下来……

料想不到的是，这种“做假”

已蔓延到小学孩子们的纯真世界。

邻居上四年级的女孩告诉我，区教育局来检查工作，班主任事先就做了手脚，将班上学习好的孩子重新排座次，分散在每个小组，若抽查到组内的任何成员，站起来回答的都将是你。

那些学习一般的孩子就成了失去自我的道具、摆设。

那天，教育局的官员拿着点名册进了教室，点了一个名字，恰是女孩那个组的差生，邻居女孩子身负重托应声而起，冒名顶替面无惧色和愧色地回答了检官提出的问题。

事后班主任表扬了她。

邻居女孩说，其他班级也是这样的。

我听得心都惊了。

为了争取学校的名誉或者是显示教师的水平，居然领着孩子做假，教导孩子撒谎，为人师表，干这样的勾当于心何安？于心何忍？误人子弟的最终结果将是误事、误国！

我们吃够了造假的苦，“***”

年代造出来的卫星田丰收年，饿死了多少人，其间的教训太惨痛了，不要把责任全推到官僚主义和决策者身上，没有下面的造假，假资料，假数据、假报告、事态会是这样的么？几十年过去了，造假之事非但不减，还刮到了我们视为“净土”

的学校！

呜呼！

看来二十一世纪杜绝做假是困难重重的了。

诚实离孩子们远去，因为撒谎能得到老师表扬，因为老师精心设计做假。